多媒体技术在高校教学中的应用.原创文章 |
本文来源作者:http://www.shumemol.com原创 审合时间:2012-03-20 01:19 |
| 本文作者最新传奇： 常锐， ui 认知对象的想象．因此情景教学是诱发学生认知内趋力的最佳条件．然而，一方面，传统的教材教科书，它只提供静止的文字和图片，而且传统板书授教学方式具有一定的局限性，对引导学生直接兴趣有一定的制约性．而多媒体教学系统，可使教学活动在很大程度上摆脱时空两方面的限制，宏观世界的博大和微观世界的复杂都能直观再现在课堂上．教师通过设置虚拟化的生活情景大家，可将一些抽象的理论以物态的形式，具体表现出来．另一方面，高校的课程种类和课程内容急剧增加，为在有限课时内使学生获得更多的，更新颖的知识，又不会导致大量增加学生的学习负担，必须要改变教学方法，更新教学手段，多媒体技术运用计算机等设备把书本知识转化为直观形象的，图文并茂的，情景交融的，有声有色的计算机辅助教学课件，让学生通过多种感觉接受知识，有利于学生获得技艺和所学知识，进而提高理解运用能力．3高校教学过程中多媒体课件的制作与应用多媒体课件所涉及的信息资料的内容庞大、体裁丰富．多媒体课件是优秀教师教学经验、教学方法的综合、教学内容的浓缩．多媒体技术对计算机平台要求较高，多媒体制作技术是综合处理文字、图片、图像、声音、动画和视频等多种媒体的系统技术．授课教师应密切结合所选教材或自编教材的内容，联系学生的实际情况，融人教师自己的教学经验和创造性的个人特色．教师不仅是知识的传授者，而且还要分析、综合、整理来自学生的反馈信息，修改教学课件，使其更具特色，更有适应性．应用多媒体课件应以教学内容而定，对于那些用文字难以表达，或者表达时，学生难以理解的问题，要求直观形象反映的对象，需要大量实例才能加深理解的，以及需要大量交互情况存在的问题，应选择用uthorware制作的多媒体课件和录像教材．而对教学内容静态文字及少量图片、动画为主的则宜采用powerpoint制作的幻灯片课件．4高校教学活动中运用多媒体技术应注意的几个问题(1)多媒体课件的使用，确实可以节省大量的教学学时，但是在单位学时内增大了信息量，却不能保证学生实际摄取信息量的同步增长，这是多媒体教学的弱点．而传热该网游此点真不错血传奇统的板书教学是学生从小学到中学十几年学习过程中习惯的．教师写板书时，学生有一段调节思维的过程，可以将前一段知识点回顾总结，准备进入下一个知识点的学习．教师的头表达、形体语言和眼神交流，对传授知识和技能均有促进作用，这正是传统教学的优势．参考文献[1张际平．信息技术教育应用研究的几个热点问题[．中国电化教育，2002，l(180)：16[2李因军．多媒体辅助语文教学的误区[．中国电化教育，2002，l(180)：27．[3刘儒德，陈琦．多媒体环境下认知过程的研究[．心理学动态，2000，(4)：15．hepplicationofmtimediaechnolo斟inthe，切chingofnive璐ity川(，=尺u(couegcofomputerardci肌ce，dinormalunive玩网游问题r8iy，siping136000，china)bs锄ct：heintroductionandselfdeelopmentofmultimediatechnologyarecloselyconnetedwithcourses．tcanbettersolvetheprobkmsinstudentsstudy，suchaslowefficiency，mechanicalmemoryandtheweakabilitytoputtheoriesintopractice．lthoughtheuseofmultimediacanshortenteachingtimeandenlargethenumberofinformationinagientime，itcannotensuretheinformationthatthestudentsreaygettoincreasewithit．oweshouldgraduallyrealizethebestcombinationbetweenthemultimediatechnologyandtraditionalteachingmethodsbyknowingtherelatedproblemsthatmultimediamaymeetintherealsocietyinthefbowinga传奇spects：concept，productionandapplication．呵words：multimediatechnologyteachinginuniersityapplicationcai一100 本文《多媒体技术在高校教学中的应用》 --- 作者： 常锐， ui |
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