形成德育合力造就艺术设计人才.原创文章 |
本文来源作者:http://www.shumemol.com原创 审合时间:2012-04-04 02:43 |
| 本文作者： 彭金波 fl2008·05教学论坛文，彭金波形、成：德匕'蕾再字7合虽导力量爱：生爹。弛已：．音溶手就吾卜羞．乙曼)术塞2设弘计么才家庭是培养学生良好习惯的环境，学校足学生获取知识掌握技能的园地，社会是学生施展才能的天地，强化学校，社会、家庭德育合力取络，就能造就高素质艺术设计人才。 那么怎样才能有效合力育人呢。一关于蜀门、看现状，定方案，强化德育工作1．家庭：广东是我国改革开放的前沿。家长把大部分精力都投入到创业中，家庭普遍富裕，与孩子们的沟通交流栩对较少，加之长辈的溺爱，只顾为孩子创造优越的生活环境，满足孩子的物质需求，忽略了孩了吃苦耐劳和独立自主性的培养，助长了孩子们贪图安逸的思想，使得孩子依赖性强，适应能力差，遇事固执而任性，易于感情用事特别是还有一大部分学生来偏远的农村或小城镇，父母对孩子的教育方法简单，学生普遍存在自信心不足，欠缺勤奋学习的精神，缺乏远大理想。加强学校与家庭的联系，了解学生在中小学阶段学习情况，以及个人行为习惯、爱好特长和家庭环境情况等，把德育工作向家庭延伸。听取学生的第一位和终身的德育教师家长的意见，把背靠背式的管理变成而对面的沟通，争取家长支持。 大力开展以立志成才为主题的激励型德育教育，从培养新世纪高素质艺术人才目标出发，不断强化学生的主体意识、爱国意识、成才意识和社会责任感，积极开展军训、社会实践，组织社会调查，推动志愿服务、义卖、捐资助学等社会服务活动，扩大教学管理的开放性、民主性，让学生、家长积极参与学校教学管理，使家长、教师密切配合，共同关心学生的思想进步和道德的养成，并多在行为上给以鼓励，使他们看到希望和光明。并注重情感的交流，使学生感受到人际交往中的被关心、理解和重视，让学生树立学好本能、奉献社会、建设祖国的责任心，认清自己的社会责任、家庭夷任和个人的自我责任，克服困难，鼓足勇气，刻苫学习，立志成才。2．学校：艺术教育是一种崇尚美的事业，是美学文化教育，足化腐朽为神奇，化简单为精妙，把生活过得精致的文化。 “美是生活”，反过来说，生活中也充满了美，尤其是我们现任的生活，艺术的美不是以古典的、温和的方式出现，而是以现代的，强烈的视听冲击力强迫我们接受。形成正确的审荚观，需要教师正确引导和培养。 我们艺术设计学院有在校学生近800人，有成人高考的专科生、高职大专生及学历文凭自考生三个层次，学生思想品德、文化程度参差不齐。 毕业时要达到一专多能的总体目标，除了电脑辅助设计，摄影等各种考证都要取得合格证，还要具有扎实手绘接本功，这并非易事。为达到此j的，我们采用以美树德，以德治教，把学生思应网络游戏这一点真不错想道德教育作为从严治教的先导，把德育工作放在学校教育工作的首位。在学生中抓好、落实好“六无”教育循序渐进地注重学生兴趣和动手能力的培养，并以突出实操技能而见长，形成自己的专业特色。目前学校专门对学生进行思想品德教育的力量很薄弱，任课教师中一大部分人只管教书，传“经”，而对学生的思想教育却淡然处之，学校思想教育薄弱。为此，我们结合学院实际情况，首先开展以“崇教厚德，为人师表”为主题的教育活动鼓励教工党员和管理于部带头傲爱心施教、爱心管理、爱心服务的模范。高职高专艺术教育对提高学生的全面素质和审美能力发挥着重要作用。生活中不能没有艺术，也不能没有美艺术又是一种寄托，一件作品的诞生是要经过一个复杂的过程，那里面有心灵，理智与情感对美的创造与升华。 青年人朝气蓬勃，对艺术有更多、更强烈的追求，对荚也爱得深、爱得热烈，根据这一特点，我们艺术设计学院实施了“三步曲”的教改方案：一年级贴近市场，接近市场，了解和熟悉土会二年级走进市场：进企业实操，到企业现场教学三年级融入市场，到企业参加“岗前特训”或生产性实习。 就是要让学生走进现实生活中发掘艺术潜能。突出高职教学过程的实践性、开放性和职业性，把实践教学贯穿于整个教学过程的始终。 经常组织学生去美术馆及兄弟院校参观学习，并指定专人负责指导学生参加校内外高水平专业竞赛，鼓励专业教研室牵头与合作企业联合举办专业设计大赛，增强学生的学习兴趣、设计能力、沟通能力，提高学生的社会竞争力(如，2005平遥国际摄影大展上我院邓慕贞和王侃二位同学荣获了“杯”青年摄影师大奖，2006年11月我院组织学生参加广东省首届大学生动漫设计与摄影比赛荣获一等奖1名，二等奖5名，三等奖9名)。3．社会：把学生圈在学校里读书，不接触社会，影响学生全面发展。艺术来源于生活，培养艺术设计人才，需要走进社会，深入生活，让学生在现实生活中感受美、发现美。让学生通过作品构建自己的理想王国，观众通过作品看到艺术设计者的影子，也看到了自己的身影。鼓励学生利用节假日积极参加社会调查、义工活动。通过进行社会凋杏获取弛教学论坛2008．05li美术大观会发展或社会对人才发展需求等方面信为抑郁症患者。其中有一位大一的女生，艺作品。 这些师兄师姐们的经验极大地鼓息，接受社会教育。如，实地考察农村经从小体质较差，军训和课堂学习时晕例过舞了在校学生，增强了他们学习技能的信济发展、教育文化发展、医疗事业、劳动几次，平时情绪低落，语言少，声音低，经心和勇于实践的勇气，加滚了学生们“内力与人f司题等寻访老师、名人、校友架设网游常独坐一处不与他人交往，愁眉不展，心练硬功，外树形象”的信念，调动起了学，参观走访政府部门、人才市场，收集网站烦意乱，对前途悲观失望，加之父母闹离生参力Ⅱ社会实践和第二课堂活动的积极信息．拓展学生视野。并把参加义工活动婚，得不到关爱，出现想死的念头，一度性，从而推动了艺术教育工作的进程，也作为学习的必修课，试行记学分。拿刀要割腕自杀。教师与家长联系反馈学增强了学生们自信、自立成才的信心。 二．采取有效措施，多方协作。合力育人生情况，家长开始不予配合，把责任惟给3．加强制度建设，以建设“六无”(无秉承“以完整的现代教育塑造高素质学校，说什么学生在学校才有利于病情好迟到、无早退、无旷澡，课堂无瞌睡、无艺术设计人才”的办学理念，积极构建和转，把学校当成了医院，增大了学校管理干扰、无作弊)校园为目标，开展以“立完善以立志成才为主题的自主性、激励型的难度。学生也不愿意看到家长出现在自志、修身、博学、报国”为主题的教育活德育模式，着力培养未来的国家栋粱之才。己的面前。 针对这种情况特殊的学生，我动，引导学生形成良好的学习习惯以学：1．加强与家长的联系，让家庭衣学校们想学生之所想，急学生之所急，以身作习践行社会主义荣辱观为契机，关心与支：协力育人，促进后进生的转化。通过电话、则，动员全宿舍的党员，共同关爱该生，找持团委、学生会的工作，促进教育活动取走访，召开家长座谈会等形式，加强与家有共同爱好的学生主动与之接近谈心，推得成效。 艺术设计专业的学生思想灵活，：长的沟通。如，我院在邀请参加座谈的学心置腹地交流，使她体会到老师、同学们相对于其他专业的学生组织纪律上普遍存。生家长来学校座谈时，把学生参加第二课之间的友情，生活事业的美好前景，消除在不够自觉，误认为个性是艺术专业的特1堂活动的录像片播放给家长看，其中有大她的精神压力，增强同学间的友谊和信任，点，强调以自我为中心，我行我素。钊。对一同学们参加军j=ll、文艺会演、演讲比赛用爱心行动影响学生同时加强与家长联这一现象，我们运用艺术教育本身蕴涵着．及各种文体活动，漫画社举办的漫画汇报系，争取家长的配合，因势利导共同努力丰富的德育和荚育因素，毕竟艺术也具有展火二学生以广告班为主的书法、美术、做学生的细致工作，激发学生学习的兴趣，培养人的道德和完善人格的作用，将学生+设计作品展毕业班举办的毕业设计作品使学生消除了自卑感和烦恼。现在该生情的思想政治和品德发展与美的意识的养成展，以及贴近市场办学，组织学生参加社绪稳定，开始努力学习，学习成绩也取得同掌握艺术设计专业基础知识、训练艺术：会实践活动，等等，使家长们看到了孩子了明显进步。 为此，我们学院还建立了尊设计基本技能以及开发智力和培养能力有：们丰富多彩的大学生活，感受到艺术教育亲学生家庭情况和个人表现登记档案，以机结合起来，做到“水乳交融”，“画龙点以其生动活泼、具有人性化与创造力的文便及时有针对性地开展工作。学生的点滴睛”，潜移默化，持之以恒。并充分发挥学化教育形式，吸引了同学们的兴趣。同学进步教师和家长都及时给予肯定和表扬，生党员，学生干部模范带头作用，强化学，们积极参与和体会，让家长感到非常的满能激发学生的勇气和信心，消除学生心理生的责任心和使命感，树正气，弘扬先进，二意，同时也满足了那些要把自己的成果展上的压力。金面提高学生素质。示给家长看的学生的愿望，使学习成绩好2．通过已进入社会的优秀毕业生加强4．加强同企业的联系，学校按照用人：的同学享受到成功的喜悦，增强了学生的教育在校学生。 请往届毕业生返校作创她单位的要求，就职业道德、单位规章制度、：成就感，激发了学生的学习兴趣，也使那经验实践的报告，可极大地鼓励应届毕业人生观、就业观等对毕业生进行全面培：些缺乏勤奋刻苫学习的同学受到启发，激生成才的志气，又可鼓舞在校学生的学习洲，加强学生的综合素盛大蜀门大全质的培养，把团队发了他们的学习欲望技术，转化了他们的思信心，增强同学们的凝聚力，增强他们勤精神教育放在首位，把学生思想品德、创a想，同时也展现了学校的精神风貌，营造于实践的勇气，树立贴近市场、熟悉市场、业意识、职业理念、成才理想、职业道德了校园文化氛围。走进市场的办学理念。如上学期期末我院圊行为规范等教育贯穿于教学始终。 拓展艺术教育强调以美启真，以美储善，举办历届毕业生创业实践经验交流会，邀学生专业知识，缩小学生所学专业知识与因为真善荚在本质上足相通的。美育是培请99级、00级、l级毕业生代表，向在企业岗位需要之问的差距。经常邀清用人：养正确的审美观点、健康的审美情趣和高校的艺术设0学院学生报告了他们的创业单位的专业技术人员、管理人员来校讲尚的审美行为，进而影响个性心理素质的经历和经验。级环境艺术专业学生张苏座聘请企业总裁及有经验的设计师或有活动。因为思想品德和美的意识是心理活丽，在校时一边学习一边工作实践，带着成就的毕业生做客座教授或教师。这有利动的产物，所关于蜀门以德育和美育是在心理层面问题学，毕业后很快融入了社会，熟悉了于加强专职理论教师和实搡教师培il茅u培：上进行的，是对心理施加的影响。 爱心育业务，加上她吃苦耐劳，以身作则，很快养，加强学生的实践能力和创新能力指导：人，用崇高纯洁的师爱可以复苏学子的自成为“小老板”，年收入近20万元。她的和培养，让学生毕业上岗，很快能融入企：尊，哺育学子的自信，点学子的理想之事迹深深触动了艺术设计学院学生的心业文化之中，成为企业合格的员工。火，促进大学生心理的健康发展，成为“自00级学生周小妹，在校学习时就是多面由此可见，学校只要重视了对学生的觉、自知、自爱、自强，自制”的文明大手，曾参加学院演讲比赛，获一等奖，毕思想品德教育，形成学校、社会、家庭强有学生。业后，几经周折，来到广州百安居公司，公力的教育体系，强化学校、社会、家庭三位j我院有几个心理上出现问题的学生，司老总考查以后，决定让周小妹当业务经～体的德育合力网络，通过电话、走访、调他们来自单亲家庭，因为父母离异后对孩理助理，受到同行的青睐，也受到学友们研、组织参加社会实践活动等多种形式加子漠不关心，导致学生性格孤僻，不愿与的钦佩、赞许。0l级服装专业毕业生廖荚强沟通，就能提高教育效果，促进学生优良同学交往，爱好和生活乐趣丧失，精力减容向学发们介绍了l本企业“华歌尔”的品德的形成，造就高素质艺术设计人才。退，疲乏，做事行动缓慢，无心向学，成先进管理经验后，还展示了自己精致的工彭壹波广东岭南职业技术学院艺术设计学院：。+一“。 一”。+、一74。 一““一“。一。“““一161。 本文《形成德育合力造就艺术设计人才》 --- 作者： 彭金波 |
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